پیاده سازی رفتار اخلاقی با محیط زیست با در نظر گرفتن نقش ارزشیابی پاسخگو در شرایط روستای میدان از توابع استان ایلام

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 پیاده سازی رفتار اخلاقی با محیط زیست با در نظر گرفتن نقش ارزشیابی پاسخگو در شرایط روستای میدان از توابع استان ایلام دارای ۳۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پیاده سازی رفتار اخلاقی با محیط زیست با در نظر گرفتن نقش ارزشیابی پاسخگو در شرایط روستای میدان از توابع استان ایلام  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پیاده سازی رفتار اخلاقی با محیط زیست با در نظر گرفتن نقش ارزشیابی پاسخگو در شرایط روستای میدان از توابع استان ایلام،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پیاده سازی رفتار اخلاقی با محیط زیست با در نظر گرفتن نقش ارزشیابی پاسخگو در شرایط روستای میدان از توابع استان ایلام :

تعداد صفحات : ۳۴

بحران­های زیست محیطی و چالش­هایی مانند رشد جمعیت و افزایش قیمت مواد غذایی که در چند دهه اخیر روند رو به رشدی داشته و امروز به آستانه حیاتی و نقطه بدون بازگشت خود رسیده است، موضوع حمایت از محیط زیست را تبدیل به مسأله­ای جدی در جهان معاصر نموده و مبانی تعیین­کننده تعامل انسان با طبیعت از جمله اخلاق، مورد توجه حامیان محیط­زیست قرار گرفته­است. از آن­جا که رفتار انسان عامل اصلی شکل­گیری مخاطرات زیست­محیطی است در سال­های اخیر نوع برخورد و رفتار انسان با محیط­زیست در کانون توجه مجامع بین­المللی قرار گرفته است. با توجه به ارتباط نزدیک روستا و محیط­زیست، اگر قرار است تلاشی برای بهبود و اصلاح وضعیت زیست­محیطی در یک کشور صورت گیرد، باید توانایی ذی­نفعان مناطق روستایی را برای حل بحران­های زیست محیطی افزایش داد. بنابراین از آن­جا که ارزشیابی پاسخگو به­عنوان یک رویکرد پژوهشی نوید­بخش برای تسهیل گفتگو و یادگیری متقابل و در نتیجه بهبود توانایی ذی­نفعان برای حل مشکلات شناخته می­شود، هدف این پژوهش، ارائه چارچوبی برای پیاده­سازی رفتار اخلاقی با محیط زیست با در نظر گرفتن نقش ارزشیابی پاسخگو در شرایط روستای میدان است. با توجه به شرایط روستای میدان، رهیافت ارزشیابی پاسخگو و در نتیجه چارچوب مطالعه حاضر متناسب با شرایط فرهنگی-اجتماعی روستای میدان تعدیل شده­است. در نهایت مدل عملیاتی پژوهش با در نظر گرفتن سه رکن: شمول اجتماعی ذی­نفعان فرعی و حاشیه­ای، بهبود در تعامل یادگیری ذی­نفعان و بهبود در شیوه­های مداخله، تدوین شده و به اجرا در آمده است.