تحلیل محتوای کُتب درسی "تفکّر و پژوهش" پایۀ ششم ابتدایی و "تفکّر و سبک زندگی" پایه‌های هفتم و هشتم متوسطۀ اوّل از منظر برنامۀ آموزش تفکّر به کودکان

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 تحلیل محتوای کُتب درسی "تفکّر و پژوهش" پایۀ ششم ابتدایی و "تفکّر و سبک زندگی" پایه‌های هفتم و هشتم متوسطۀ اوّل از منظر برنامۀ آموزش تفکّر به کودکان دارای ۴۲ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تحلیل محتوای کُتب درسی "تفکّر و پژوهش" پایۀ ششم ابتدایی و "تفکّر و سبک زندگی" پایه‌های هفتم و هشتم متوسطۀ اوّل از منظر برنامۀ آموزش تفکّر به کودکان  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تحلیل محتوای کُتب درسی "تفکّر و پژوهش" پایۀ ششم ابتدایی و "تفکّر و سبک زندگی" پایه‌های هفتم و هشتم متوسطۀ اوّل از منظر برنامۀ آموزش تفکّر به کودکان،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن تحلیل محتوای کُتب درسی "تفکّر و پژوهش" پایۀ ششم ابتدایی و "تفکّر و سبک زندگی" پایه‌های هفتم و هشتم متوسطۀ اوّل از منظر برنامۀ آموزش تفکّر به کودکان :

تعداد صفحات : ۴۲

هدف از نگارش این مقاله،  شناسایی میزان توجّه کُتب درسی تفکّر و پژوهش پای ششم ابتدایی و تفکّر و سبک زندگی پایه­های هفتم و هشتم متوسط اوّل به برنام آموزش تفکّر به کودکان است. روش این پژوهش، تحلیل محتواست. جامع آماری پژوهش، کُتب درسی تفکّر و پژوهش ششم ابتدایی و تفکّر و سبک زندگی هفتم و هشتم متوسط اوّل سال تحصیلی ۹۵-۹۴ است. همچنین، نمون آماری با جامعه آماری برابر است. نتایج حاکی از آن است که درکُتب درسی تفکّر و پژوهش پای ششم ابتدایی و تفکّر و سبک زندگی پایه­های هفتم و هشتم متوسط اوّل جمعاً ۱۹۱ بار به ابعاد برنام آموزش تفکّر به کودکان اشاره شده است که از این تعداد، ۵۴ مورد (۲۷/۲۸%) به مهارت استدلال، ۷۲ مورد (۶۹/۳۷ %)  به مهارت تحقیق یا کاوش­گری و ۶۵ مورد (۰۳/۳۴ %) به مهارت مفهوم­سازی یا سازماندهی اطلاعات پرداخته­ شده است. علاوه بر این، از حیث پایه تحصیلی، بیشترین توجّه به ابعاد این برنامه در پای هفتم متوسط اوّل با ۹۷ مورد (۷۸/۵۰ %) وکمترین توجّه در پایه ششم دوره ابتدایی با ۲۰ مورد (۴۷/۱۰%) مشاهده گردیده است.