تبیین ارتباط رهبری تحول آفرین و عملکرد تیم گروه های آموزشی در دانشگاه ها با تاکید بر مولفه اعتماد شناختی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 تبیین ارتباط رهبری تحول آفرین و عملکرد تیم گروه های آموزشی در دانشگاه ها با تاکید بر مولفه اعتماد شناختی دارای ۲۶ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تبیین ارتباط رهبری تحول آفرین و عملکرد تیم گروه های آموزشی در دانشگاه ها با تاکید بر مولفه اعتماد شناختی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تبیین ارتباط رهبری تحول آفرین و عملکرد تیم گروه های آموزشی در دانشگاه ها با تاکید بر مولفه اعتماد شناختی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن تبیین ارتباط رهبری تحول آفرین و عملکرد تیم گروه های آموزشی در دانشگاه ها با تاکید بر مولفه اعتماد شناختی :

تعداد صفحات : ۲۶

امروزه عملکرد مناسب و پایدار سازمانها، یکی از مهمترین دغدغه هاست. در این راستا نقش رهبران کلیدی است. هدف این تحقیق بررسی ارتباط رهبری تحولآفرین و عملکرد تیم با تاکید بر اعتماد شناختی میباشد. روش این تحقیق توصیفی- پیمایشی و از نوع همبستگی میباشد. جامعه آماری شامل ۲۹۴ نفر از اعضای هیات علمی گروه های آموزشی دانشکده های مختلف دانشگاه آزاد اسلامی واحد قزوین است که به کمک جدول مورگان ۱۶۱ نفر به عنوان نمونه انتخاب شده است. از پرسشنامه برای گردآوری اطلاعات استفاده شده و روایی آن به کمک خبرگان دانشگاهی مورد تایید قرار گرفت و برای پایایی آن از ضریب آلفای کرونباخ استفاده گردید. رهبری تحول آفرین بر عملکرد تیم (گروه های آموزشی) تاثیر مثبت و معناداری دارد. اعتماد شناختی در میان اعضای تیم بیشتر از اعتماد شناختی به رهبر تیم، بر اثربخشی عملکرد تیم تاثیر دارد. اعتماد شناختی نقش کلیدی در رهبری، ارتقای عملکرد تیمها و گروه های سازمانی دارد. به عبارتی بدون اعتماد پیروان و زیر دستان به رهبران، آنها تاثیر پایدار چندانی بر عملکرد گروه های سازمانی نخواهند داشت.