تعیین نقش پیشینه تحصیلی، راهبردهای یادگیری و خودنظم دهی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 تعیین نقش پیشینه تحصیلی، راهبردهای یادگیری و خودنظم دهی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی دارای ۲۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تعیین نقش پیشینه تحصیلی، راهبردهای یادگیری و خودنظم دهی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تعیین نقش پیشینه تحصیلی، راهبردهای یادگیری و خودنظم دهی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن تعیین نقش پیشینه تحصیلی، راهبردهای یادگیری و خودنظم دهی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی :

تعداد صفحات : ۲۴

هدف: پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین پیشینه تحصیلی، راهبردهای یادگیری و خودنظم دهی با پیشرفت تحصیلی درس ریاضی انجام گرفته است. روش: این تحقیق به روش توصیفی همبستگی انجام شده است. کلیه دانشآموزان دختر سال اول دبیرستان های شهر برازجان استان بوشهر که در سال تحصیلی ۸۹-۹۰ به تحصیل اشتغال داشتند، جامعه آماری این پژوهش را تشکیل داده اند. از جامعه مزبور نمونه ای به حجم ۱۰۴ نفر به شیوه تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش آزمون ریاضی سال اول دبیرستان بود که پایایی آن با استفاده از روش آلفای کرونباخ، ۰/۹۵۲ به دست آمده است. یافته ها: روابط پیشینه تحصیلی، راهبردهای یادگیری، خودنظم دهی و پیشرفت تحصیلی ریاضی به کمک روش همبستگی و تحلیل رگرسیون چند متغیری محاسبه گردید. نتایج نشان داد که پیشینه تحصیلی باپیشرفت ریاضی، رابطه معنی داری دارد. همچنین نتایج نشان دهنده وجود رابطه معنیدار بین راهبردهای یادگیری و پیشرفت ریاضی است؛ و در نهایت دو عامل خودنظم دهی و پیشرفت ریاضی نیز رابطه معنی داری نشان دادند. نتیجه گیری: بنابراین می توان نتیجه گرفت که برای افزایش پیشرفت تحصیلی ریاضی دانشآموزان میتوان پیشینه تحصیلی آنان را بررسی کرد و از راهبردهای یادگیری و خودنظم دهی استفاده کرد.