بین المللی سازی برنامه های درسی با روی بین المللی سازی برنامه های درسی با رویکرد آموزش از دورکرد آموزش از دور

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 بین المللی سازی برنامه های درسی با روی بین المللی سازی برنامه های درسی با رویکرد آموزش از دورکرد آموزش از دور دارای ۲۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بین المللی سازی برنامه های درسی با روی بین المللی سازی برنامه های درسی با رویکرد آموزش از دورکرد آموزش از دور  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی بین المللی سازی برنامه های درسی با روی بین المللی سازی برنامه های درسی با رویکرد آموزش از دورکرد آموزش از دور،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن بین المللی سازی برنامه های درسی با روی بین المللی سازی برنامه های درسی با رویکرد آموزش از دورکرد آموزش از دور :

تعداد صفحات : ۲۴

این مطالعه، فرایند بین المللی سازی برنامه های درسی با رویکرد آموزش از دور در آموزشعالی ایران (بادا) را مورد بررسی قرار داده و علاوه بر تعیین دلایل رویآوری به این امر، عوامل تأثیرگذار بر آن و راهبردهای مناسب برای دستیابی به آن را تعیین نموده ، مبتنی بر روش / است. به این منظور پرسشنامه ای حاوی ۸ سؤال پس از تأیید روایی آن توسط جمعی از متخصصین و پایایی ۸۲ نمونه گیری خوشهای- طبقه ای، توسط ۵۴۳ نفر از اساتید و دانشجویان در ۵ دانشگاه دارای پردیس بینالمللی در شهر تهران تکمیل شد.نتایج حاصل از تحلیل آماری دادهها، بیانگر آنند که بین المللی سازی برنامههای درسی آموزش عالی، نقش مهمی در اقتدار علمی و فرهنگی ایران دارند و به نظر میرسد که ویژگیهایی چون انعطاف پذیری آموزش از دور، آن را به عنوان راهبردی اثرگذار در این فرایند به عواملی چون گسترش همکاریهای بین المللی دانشگاه ها، جهت گیری بین المللی سیاست های کلان « بادا » . مورد توجه قرار میدهد آموزش عالی و استفاده از زبان بینالمللی در تدریس وابسته است و به نظر می رسد که در راستای بهره برداری از فرصت های ناشی از موقعیت جغرافیایی و سیاسی ایران در منطقه، توجه به مسایلی چون بازنگری در قوانین جاری و تأمین منابع و زیرساختهای مبتنی بر فناوری میتوانند در حرکت به سوی بادا اثربخش باشند. از طرفی توسعه فکر، افزایش توان تحلیل، نقد، فراشناخت و پرورش شهروندان جهانی در دانش آموختگان آموزش عالی، مستلزم تغییر اساسی در اهداف، محتوا، روشهای یاددهی- یادگیری و ارزشیابی به عنوانعناصر اصلی برنامه های درسی است.