پرسشنامه درجه بندی SNAP

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 پرسشنامه درجه بندی SNAP دارای ۱۳ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پرسشنامه درجه بندی SNAP  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پرسشنامه درجه بندی SNAP،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پرسشنامه درجه بندی SNAP :

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : ۱۰ صفحه

قسمتی از متن word (..docx) :

‏پرسشنامه درجه بندی SNAP-IV
‏این آزمون اولین بار توسط سوانسون، نولان و پلهام -Swanson, Nolan & Pelham(SNAP)
‏، در سال ۱۹۸۰‏ و براساس نشانههای اختلال در DSM ‏ ساخته شد. با تجدیدنظرهایی که در DSM‏ صورت گرفت ویرایشهای اصلاح شده این آزمون نیز در دسترس قرار گرفت. مقیاس درجهبندی ‏-SNAP
IV‏ دارای یک فرم واحد جهت پاسخگویی والدین و معلمان است که شامل ۱۸‏ سوال میباشد ،۹‏ سوال جهت شناسایی زیرنوع
ADHD-I‏ و ۹‏ سوال برای تشخیص گذاری نوع ADHD- H‏ در آن وجود دارد؛ نحوه محاسبه نمره آزمودنی پس از اجرا بدین شرح میباشد که هر سوال از ۰‏ تا ۳‏ نمرهگذاری میشود، سپس نمره کل فرد بر ۱۸‏ و نمره وی در هر یک از زیر نوعها بر ۹‏ تقسیم میشود)سوانسون و همکاران -Swanson
‏، ۲۰۰۵‏؛ بوسینگ و همکاران -Bussing
‏، ۲۰۰۸‏(. این مقیاس دارای اعتبار و روایی مناسب میباشد، ضریب آلفای کرونباخ جهت کل آزمون ۰/۹۷‏ و برای زیرنوعها ۰/۹۰‏ و ۰/۷۶‏ بوده است)بوسینگ و همکاران ،۲۰۰۸‏(. همچنین صدرالسادات و همکاران)۱۳۸۶‏( ضریب اعتبار آزمون را با استفاده از شیوههای بازآزمایی، آلفای کرونباخ و ضریب دو نیمه کردن به ترتیب ۸۲‏%، ۹۰‏% و ۷۶‏% گزارش نموده اند. این مقیاس در پژوهش حاضر هم به عنوان یک آزمون تشخیصی و نیز به صورت پیش آزمون و پس‏ ‏ازمون در جهت بررسی کاهش نشانه ها مورد استفاده قرار گرفت.‏
‏منبع جانبی:
Swanson, J. M., Schuck, S., Mann, M.,Carlson, C.,Hartman, K., Sergeant, J.,et al.(2005).
Categorical and dimensional definitions and evaluations of symptoms of ADHD: The SNAP and SWAN rating scales[draft]. Available at :www.adhd.net.SNAP-SWAN.pdf.
Bussing, R., Fernandez, M., Harwood, M, Hou, H.Garvan,C. W.,Eyberg, S. M., et al.(2008). Parent and teacher SNAP-IV rating of attention deficit hyperactivity disorder symptoms: Psychometric
properties and normative ratings from school district sample. Assessment, 15, 317-.823
‏صدرالسادات، ج.؛ هوشیاری، ز؛ زمانی، ر. و صدرالسادات، ل).۱۳۸۶‏(. تعیین مشخصات روان سنجی مقیاس درجه بندی SNAP-IV‏ ، اجرای والدین. توان بخشی ،۸‏)۳‏(، ۶۵‏-۵۹‏.‏
‏منبع اصلی:
‏حسین زاده ملکی، زهرا)۱۳۹۱‏(. اثربخشی آموزش حافظهکاری، برنامه آموزش والدینی بارکلی و ترکیب این دو مداخله بر بهبود کنشهای اجرایی و کاهش نشانههای بالینی کودکان مبتلا بهADHD‏ ‏. پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی. دانشگاه فردوسی مشهد.
‏بررسی روایی آزمون:
‏روایی محتوا: پرسشنامه SNAP-IV‏ با بازنویسی ملاکهای DSM-IV‏ و در نظر گرفتن مقیاسی جهت درجه بندی پاسخها، به جای پاسخ بله و خیر مطرح شد. از نظر محتوا، قریب به اتفاق روانپزشکان، روانشناسان بالینی و متخصصان کودک ملاکهای برشمرده توسط DSM-IV‏ را مورد تایید قرار می دهند. با وجود این ،۰‏ نسخه ترجمه شده آزمون SNAP-IV‏ در اختیار سه روانپزشک کودک و دو روانشناس بالینی قرار گرفت و مورد تایید واقع شد.
‏روایی ملاک:‏ همزمان با اجرای پرسشنامه SNAP-IV‏، ۳۶‏ نفر از دانش آموزان گروه نمونه با کمک ملاکهای تشخیصی ‏-DSMIV‏ مورد مصاحبه تشخیصی یک روانشناس بالینی قرار گرفتند. میزان همبستگی نمره دریافت شده در DSM-IV‏ و SNAP-IV‏ برابر با ۰/۴۸‏ می باشد. ضریب حاصل با اطمینان ۰/۹۹‏ از نظر آماری معنادار است.
‏روایی عاملی:
‏جهت بررسی روایی سازه از روش تحلیل عاملی استفاده شد. نتیجه تحلیل عامل اجرای والدین نشان می دهد که پرسشنامه ‏-SNAPIV‏ از سه عامل تشکیل شده است. عامل اول ۹‏ سئوال مربوط به اختلال کمبود توجه را در بر می گیرد و عامل دوم ۵‏ سئوال مرتبط با عامل بیش فعالی را در بر می گیرد و ۴‏سئوال دیگر با عامل تکانشگری مرتبط می باشد. کل واریانس تعیین شده توسط آزمون SNAP-IV‏ در اجرای والدین ۵۶‏ درصد می باشد که ۵‏/۲۳‏% آن مربوط به عامل اول ،۱‏/۱۹‏ درصد مربوط به عامل دوم و ۵‏/۱۳‏ درصد آن مربوط به عامل سوم است.